أهداف خاصة وتشمل الأنواع الثلاثة للهدف السلوكي لمقرر الحصة ذاتها فقط من الآيات :( أن يذكر الطالب الأحكام والموضوعات في الدرس ( معرفي )، بالإضافة إلى الشعور والوجدان أي يتأثر الطالب بمفاهيم ومعاني وموضوعات تلك الآيات ( وجداني )، بالإضافة إلى حفظ وتلاوة الآيات والتطبيق لها في واقع حياته المعاصرة ( مهاري )، ومن المهم جداً الاهتمام بالهدف الوجداني لزيادة الفهم والإيمان، وكذلك الاهتمام بالهدف المهاري لربط الدين بالحباة ولبيان صلاحية الدين لكل زمان ولكل مكان، حيث أن كثير من المعلمين يهتم فقط بالحفظ والتذكر من الأهداف المعرفية.
فعليه الاهتمام بالأهداف أثناء التمهيد وأثناء العرض وأثناء التطبيق وفي الواجب.
ثانياً : المقدمة أو التمهيد :- وغالباً تتكون من الآتي :
١-ربط الدرس الحالي بالدرس السابق إما بكلمة عامة عنه، أو من خلال بعض الأسئلة عنه.
٢-الاستعداد للدرس الجديد بإعطاء بعض ملامح عنه ومن الممكن أن يكون بإلقاء بعض الأسئلة عنه.
ثالثاً : العرض ( أو سير الدرس أو الأنشطة أو الاجراءات) :-
ولعل العرض هو الركيزة الأساسية التي تقوم عليها الحصة، فالعرض هو مزيج من ١- أداء المعلم وطريقته. ٢- الأسئلة العلمية أو المادة العلمية، وليس أحدهما فقط.
فعندما يدخل المدرس إلى الفصل يستحسن أن يقوم بعمل الخطوات التالية :
١ – المقدمة أو التمهيد بمراجعة الدرس السابق أو الاستعداد للدرس الجديد. ثم يسأل الطلبة عما إذا كانوا قد قرأوا الدرس الجديد، ويشجعهم ويحثهم على التحضير المسبق والاستماع إلى الأشرطة. ٢ - يقرأ الآيات المقررة قراءة نموذجية، وإن كانت الآيات طويلة فعليه تقسيمها، بل وتجزئة الآية والكلمة الواحدة، وعدم قراءة كامل الآيات دفعة واحدة.
٣ - يركز على الكلمات المهمة في النطق والقراءة والغريبة عليهم أثناء القراءة. ٣- استخدام الوسائل ٠
نتائج البحث
