٦ ـ السبورة : ولها استخدامان :…أ ) للمعلم في مرحلة العرض كما سبق بيانه. ب) للطلبة في المشاركة في تصحيح أخطائهم بأنفسهم على السبورة ولو بواقع طالب واحد يومياً، وذلك أثناء التطبيق.
التطبيق :
الخطوات السابقة ستساعد بإذن الله تعالى على رفع مستوى الطلبة، فيبدأ في التركيز على الضعاف والتأكد من سلامة قراءتهم فيجعل الطلبة يقرأون فرداً فرداً، على أن يبتعد عن طريقة الترتيب بأنواعها ( بالمقاعد وبالأسماء وبالأرقام ) بل يعمد إلى طريقة الاختيار الفجائي، وذلك لربط الطلبة إليه وعدم ترك فرصة لهم بالانشغال عن الدرس.
فإن أخطأ الطالب فلا يستعجل المعلم بالرد بل يترك له فرصة وإلا نقل الإجابة إلى طالب آخر، ولا يترك الفرصة للطلبة بالإجابات الجماعية بل يعودهم على الهدوء والاستئذان.
كما أن كتابة خط أو علامة تحت الخطأ ( الجلي أو الخفي ) يساعد الطالب والمعلم.
تنبيهات ضرورية :
١ـ ربط الدين بالواقع والحياة ضروري، فعليه مراعاة ذلك عند مرور بعض الآيات بالاستشهاد بقصص من الحياة أو ضرب أمثلة حية من البيئة لها علاقة بالموضوع.
٢- بيان حكمة المشروعية في موضوعات الآيات مهم لزيادة الفهم والأيمان.
٣ ـ عمل حلقة تحفيظ في المدرسة تعبداً لله، ثم نشاطاً للمدرسة ولرفع مستوى الطلاب الضعاف ولو بواقع مرة أسبوعياً.
٤ ـ حث الطلبة على الالتحاق بحلقات التحفيظ واعطائهم درجة تشجيع على ذلك.
٥ ـ إحضار الطلبة دفتراً لحصة القرآن يسجلون فيه الفوائد والكلمات...
٦ ـ إن تسجيل قراءات لبعض الجيدين من الطلبة في أشرطة، وبثها من إذاعة المدرسة فكرة جميلة.
٧ ـ الإقلال من الإلقائية والاهتمام بالكلام المفيد المركز والمناقشة.
٨ ـ على المعلم تعظيم كتاب الله والقيام بحقوقه وأن يتعبد الله سبحانه بهذا العمل الشريف الذي هو عمل الأنبياء
٩ ـ على المعلم الاهتمام بتعليم الطلبة بعض النواحي الشرعية مثل التيامن والسلام والخشوع...
نتائج البحث
