ويمثل الشكل رقم (٣) المراحل الدراسية النظامية للطلاب المشاركين في الاستبيان وينضح من خلاله أن تطبيق قاعدة النور أدى إلى نتائج ممتازة للطلاب الذين يعتبرون في المراحل الأولى من الدراسة النظامية بالإضافة إلى وجود طلاب لم يدخلوا المدرسة بعد وهذا يمثل السن المناسب للالتحاق بحلقات قاعدة النور مما يعطي مؤشراً قوياً لجدوى قاعدة النور في مرحلة ما قبل الدراسة النظامية. وعليه فأنه من الأفضل أن يتم البدء بتدريس قاعدة النور قبل المرحلة الابتدائية ويتم إتقانها خلال السنة الأولى من المرحلة الابتدائية. ويمثل الشكل رقم (٤) الفترة الزمنية التي قضاها الطالب في دراسة وتطبيق قاعدة النور وهي تتفاوت من ثلاثة أشهر إلى سنة ونصف ويلاحظ أن التفاوت كبير وهو يعود لعدة أسباب منها: القدرة العلمية والرغبة لدى الطالب ومدى انضباط الحضور لدى الطالب في الحلقة ومدى متابعة الطالب من قِبل والديه وكذلك بعض الأمور الإدارية بتغير المعلم أو تنقل الطالب بين الحلقات لمصلحة تراها إدارة المدرسة. ويمكن تقسيم مستوى تفاعل الطلاب مع تطبيقات وإجادة قاعدة النور إلى فئتين :
طلاب أعلى من المتوسط يختمون قاعدة النور خلال ٨٠ يومًا بواقع ساعة ونصف يومياً.
طلاب أقل من المتوسط يختمون قاعدة النور خلال فترة تزيد عن ٨٠ يوماً إلى ١٦٠ يوماً بواقع ساعة ونصف يومياً.
الشكل رقم (٣) : المراحل الدراسية النظامية للطلاب المشاركين.
الشكل رقم (٤) : الفترة الزمنية التي قضاها الطالب في دراسة وتطبيق قاعدة النور.
نتائج البحث
