٥ – التجهيزات المدرسية : ففي البيئات التي يتوفر بها معامل ومختبرات، وأماكن لمزاولة النشاط، تضع في حسبانها أن تتضمن المناهج تزويد الطلاب بخبرات معرفية وعملية تستفيد من تلك التجهيزات، أما إذا لم تتوفر فلن يتضمن المنهج تلك الخبرات.
أنواع العوامل الاجتماعية
…إن من ضمن العوامل المؤثرة في بناء المنهج معرفة طبيعة المجتمع، والعوامل الاجتماعية المختلفة التي ترسم حياة أفراده. فالمجتمع يتكون من عدة عناصر، وتؤثر فيه متغيرات عديدة، وهناك عوامل متعددة تساهم في إحداث التغير الاجتماعي، وتعدل من مناشط الحياة المختلفة، وتبين الفروق بين المجتمعات، وبالتالي فإن إعداد المنهج سيتأثر بتلك العناصر والمتغيرات، ومراعاة هذه المتغيرات يكون بوضعها عند التخطيط للمنهج، وإدراج ما يتعلق بها ضمن محتويات المواد التعليمية. وقد اختلفت آراء المفكرين في تسمية هذه العوامل وتحديد أنواعها. ومن هذه العوامل ما يلي : العامل البيئي أو الجغرافي، العامل السكاني، والعامل التكنولوجي، والعامل الاقتصادي، والعامل الفكري والفلسفي، والاحتكاك والانتشار الثقافي، والسياق الثقافي العام "(١).
وهذه العوامل يسميها بعضهم بالأسس الاجتماعية، يقول محمد الخوالدة :"ويمكن تلخيص العوالم العديدة التي تدخل في مكونات الأساس الاجتماعي لبناء المنهاج التربوي في محددات أساسية هي :
١ – محددات تتعلق بالبيئة ومكوناتها.
٢ - محددات تتعلق بالمجتمع ومكوناته.
٣ - محددات تتعلق بالثقافة ومكوناتها (٢).
(٢) - أسس بناء المناهج التربوية وتصميم الكتاب التعليمي، ص١٣٢
نتائج البحث
