٣- وجود أهداف محددة مشتقه من احتياجات الفئات المستهدفة وسعي الإدارة والعاملين معاً لتحقيقها.
٤- منح العاملين الثقة وتشجيعهم على أداء العمل وتقدير المتميز منهم دون التدخل في كل كبيرة وصغيرة.
وللإجابة عن السؤال الثاني : ما التصور المقترح لتحسين جودة مخرجات التعليم الجمعيات الخيرية لتحفيظ القرآن الكريم؟
إن الجودة التعليمية مطلب أساسي في كافة التنظيمات التعليمية و الإدارية، فهي تهدف إلى التحسين المستمر للأداء ومن أسسها الاعتماد على القياس والمعلومات والتعليم والتدريب، ولما كان التحدي الأكبر للنظم التعليمية _ الرسمية والأهلية _ ليس تقديم تعليم لكل فرد بل التأكد على أن التعليم يجب أن يقدم بجودة عالية.
ومن هنا لاحت في الأفق محاولات لتعريف جودة التعليم يمكن توضيحها في المحاور الآتية :
١- ارتباط الجودة بالأهداف : وهذا يعني أن الجودة تتمثل في تحقيق هدف أساسي وهو تحقيق حاجات الطلاب والطالبات بصورة مناسبة.
٢- ربط الجودة بالمدخلات والعمليات لتحقيق النتائج المرجوة.
٣- الجودة تعني وجود معايير للحكم على العمل.
٤- الجودة تعني الكيف مقابل الكم.
وبناءً على المعايير السابقة _ كأساس من أساسيات هذا التصور _ فإن الباحث في هذه الورقة يقترح إنشاء إدارة للجودة التعليمية في كل الجمعيات الخيرية لتحفيظ القرآن الكريم تتضمن عدة وحدات كل منها تسعى إلى تحقيق أهداف محددة والهدف العام لها هو تحسين الأداء التعليمي لكافة المستويات التعليمية للحلق والمدارس النسائية.
والشكل التالي يوضح الهيكل التنظيمي لإدارة الجودة التعليمية والإدارية المقترحة والوحدات المكونة لها.
الهيكل التنظيمي لإدارة الجودة التعليمية
مبررات إنشاء إدارة للجودة التعليمية:
نتائج البحث
