النظام... نسبة الراغبات فيه
؟تخفيض عدد أيام الدراسة لتصبح يومين؟
٤٧%؟؟... تغيير وقت الدراسة ليكون المغرب بدلاً من العصر... ٣٦%؟؟
؟تخفيض مقدار الحفظ والمراجعة؟
٢٩%؟؟
؟تخفيض مادة التجويد؟
٢١%
ثانياً : الدورات التدريبية
الدورات... نسبة الراغبات فيها
؟دورات اجتماعية وأسرية؟
٢٨%؟؟
؟دورات تطوير الذات؟
٤١%؟؟
؟دورات مهارات؟
٦٢%
ثالثاً : الأنشطة والبرامج
الأنشطة... نسبة الراغبات فيها
؟مسابقات ؟
٤٤%؟؟
؟أطباق خيرية ؟
٣٨%؟؟
؟عروض تمثيلية ؟
٣٧%؟؟
؟ندوات وملتقيات ؟
٢٤%؟؟
؟محاضرات ؟
٢٤%
والشكل البياني التالي يوضح أكثر الأنظمة والبرامج التي ترغب بها طالبات المرحلة الثانوية :
وباستقراء وتحليل نتائج الاستبانتين الموزعتين على الدور النسائية وطالبات المرحلة الثانوية أمكن الخروج بأكثر من أربعين وسيلة ستساعد – بإذن الله- على اجتذاب تلك الشريحة المهمة للالتحاق بالدور، وقد وزعت تلك الوسائل على ستة مجالات كالتالي:-
أولاً : في مجال الأسباب الخارجية
١-تعريف طالبات المرحلة الثانوية بالدور النسائية ومواقعها وبرامجها وذلك عن طريق :
* زيارة المدارس الثانوية القريبة من الدار.
* توزيع النشرات التعريفية في المدارس الثانوية القريبة من الدار وداخل الأحياء المحيطة.
* إقامة الملتقيات السنوية أو الفصلية داخل الدور ودعوة أهل الحي لها وطالبات المدارس الثانوية القريبة منها.
٢ -توفير وسائل المواصلات الخاصة والملائمة لطالبات المرحلة الثانوية والجامعية.
٣ -افتتاح دور في الأحياء التي لا يوجد بها أي دار، وذلك عن طريق مخاطبة العلماء وطلبة العلم وخطباء وأئمة المساجد الساكنين في تلك الأحياء وعقد اللقاءات معهم لحثهم على ذلك.
٤ -توزيع الرسائل والأشرطة – في المدارس والأحياء - التي تبين فضل حفظ القرآن الكريم وأهمية حفظ الوقت فيما ينفع، والدور المرجو من المرأة المسلمة.
نتائج البحث
