٣ -تقديم الندوات والملتقيات التي تتطرق لهموم طالبة المرحلة الثانوية بحيث يشاركن فيها ويشعرن بدورهن في إقامتها، ويصلح أن يكون من موضوعاتها : فنون الاستذكار، طرق التفكير، إدارة الذات، دورك في أسرتك وفي مجتمعك ونحو ذلك.
٤ -إقامة الأطباق الخيرية على أن تكون من إعدادهن ليشعرن بدورهن في دعم مناشط الدار.
٥ -تنظيم زيارات لهن للدور المجاورة واللجان النسائية بالمؤسسات الخيرية والملتقيات النسائية.
٦ –الاستعانة بالمتميزات في الحفظ والسلوك كمعلمة بديلة حال تغيب المعلمة الرئيسة.
٧ -تكليفهن بالمشاركة في إعداد وتنفيذ برامج وأنشطة الدار، كمسابقات طالبات المرحلة الابتدائية والبرامج المقدمة للأمهات
٨-تخصيص أسبوع مفتوح خلال كل فصل دراسي تتولى فيه طالبات المرحلة الثانوية إعداد وتنفيذ برامجه.
٩ -إصدار نشرة للدار أو لمجموعة من الدور المتجاورة يساهم في تحريرها طالبات المرحلة الثانوية.
سادساً : في مجالات متنوعة :
١ – توجيه الدعوة للطالبات المتفوقات في المدارس الثانوية المجاورة للدار لتكريمهن بحضور أمهاتهن ومعلماتهن وصديقاتهن.
٢ – تقديم برامج من قبل طالبات المرحلة الثانوية في الجهات النسائية كدور الرعاية.
٣ – إقامة مسابقات توزع على المدارس الثانوية وتكرم الفائزات داخل الدار.
٤ -زيارة معلمات الدور للمدارس الثانوية للتعريف بها.
٥ – الإعلان عن برامج الدور في الأماكن التي يرتادها النساء بالحي كالأسواق ومصليات النساء في المساجد
٦ – حث المعلمات للقيام بدورهن بالتعريف بالدور في ملتقياتهن الأسرية والاجتماعية.
٧ -فتح الدور في الفترة الصباحية للطالبات اللاتي أنهين المرحلة الثانوية ولم يتمكن من دخول الجامعة أو الحصول على وظيفة.
٨- البعد عن الرتابة فيما تقدمه الدور والتجديد والتنويع فيه حتى لا يصيب الطالبات الملل.
نتائج البحث
