٢- عند شرح مصطلحات وتعريفات التجويد، يحاول تقريب معانيها وتشبيهها بأشياء يعرفها الطالب، نظراً لأن مصطلحات
وأسماء الأحكام قد لا تكون مألوفة لدى الطلاب فالإدغام يشبهه لهم بالخلط أو المزج، والغنة مثل صوت السيارة.
الأهداف :
يقول الله سبحانه وتعالى :( وما خلقت الجن والإنس إلا ليعبدون ) فالحكمة والهدف والغاية أساس مهم لكل عمل.
وتتكون الأهداف السلوكية من نوعين :-
أهداف عامة : ويكتفي المعلم بكتابتها مرة واحدة في أول الدفتر، وتتكون من الأهداف العامة للمادة والتي تفترض أن تغطي المادة نفسها لكل العام الدراسي.
أهداف خاصة : وتشمل الأنواع الثلاثة للهدف السلوكي لمقرر الحصة ذاتها فقط
و من المهم التركيز على الأهداف السلوكية بأنواعها الثلاثة ( المعرفي، الوجداني، المهاري ) في مرحلة التمهيد والعرض والتطبيق والواجب، حيث يهتم المعلم بما يتحقق في دروس التجويد من تلك الأهداف.
ولنذكر مثالاً عن كيفية صياغة الأهداف في حصة درس الإدغام :
١- أن يعدد الطالب أحرف الإدغام.……… …………… ( معرفي )
٢- أن يخشع الطالب عند قراءة القرآن الكريم مجوداً بالإدغام. …………… ( وجداني )
٣- أن ينطق الطالب الإدغام نطقاً صحيحاً، وأن يطبق أحكام وتعاليم القران الكريم في حياته.…… ( مهاري )
وبالنسبة لكتابة الأمثلة على السبورة فيراعى فيها ما يلي :
١- وضوح الخط وتكبيره.…………٢- كتابة أحرف الحكم بلون مغاير لباقي الأحرف.
٣- عدم اشتمال المثال لأكثر من حكم.………٤- كون المثال صغيراً في عدد كلماته.
٥- وضع خط تحت الحكم وحده فقط.………٦- مشاركة الطلبة في الكتابة على السبورة.
٧ – تنظيم السبورة بحيث يكون جزء منها للأمثلة والكلمات المهمة والجزء الآخر لباقي الدرس.
٨ - يقوم المعلم أثناء كتابة المثال بقراءته والتركيز على الحكم أثناء النطق بصوت مميز.
نتائج البحث
