٩-على المعلم شراء الشريط وحث الطلبة على شراء شريط التجويد الكاسيت والفيديو والأفضل أن توفرها المدرسة في المقصف.
١٠-عند خطأ الطالب في نطق حكم أثناء التلاوة فعلى المعلم عند التصحيح عدم نطق المقطع بكامله بل نطق الجزء المحدد الذي يوجد به الخطأ وحده سواءً أكان ذلك كلمة أو حرفاً.
١١-إن درس التجويد مثل درس التلاوة يحتاج إلى فاصل منشط بقصة من واقع الدروس بمعدل ثلاث دقائق لإبعاد الملل عن الطلبة وعن المعلم.
١٢- بعد التطبيق للحكم بمدة مناسبة على المعلم التأكد من قدرة الطلبة على التطبيق والفهم وليس مجرد الحفظ وذلك بأمور : فمثلاً : أ – يطلب منهم أمثلة على الحكم غير أمثلة الكتاب.…
ب – يتعمد إلقاء أسئلة تجعل الطلبة يبذلون جهداً وتفكيراً يدل على الفهم والاستيعاب وليس الحفظ فقط.
قراءة الطلبة للدرس أهميتها وفوائدها :-
إن عنصر قراءة الطلبة للدرس مهم وله فوائد، فليحرص المعلم على جعل الطلبة يقرأون الدرس على أن يبدأ بالجيدين، ولكن لا يجعل طالباً واحداً يقرأ الدرس كله بل جزءاً منه ثم يختار طالباً آخر للتكملة ثم آخر، وذلك بطريقة الاختيار الفجائي وبعد قراءة الجيدين ينتقل إلى الضعاف.
فللقراءة فوائد منها :- أ – تصحيح قراءة الطلبة. ب – فهم وترسيخ معلومات الدرس مما يساعد على التطبيق. ج – ضبط الفصل. د – تعويدهم على الإلقاء والجرأة والتعبير. هـ – ربطهم بالكتاب المدرسي. و- تعويدهم الاستئذان. ز- تعويدهم القراءة والثقافة. ح- تذكير للمعلم. ط- جودة النطق وحسن الأداء وتمثيل المعنى. ي – اكتساب المهارات القرائية. ك – اكتساب مفردات وتراكيب لغوية جديدة.
أهمية التشجيع :
نتائج البحث
